1. 学习安排的灵活性：社科院在职博士项目通常会考虑到学生的实际情况，尽可能提供便利。例如，课程通常集中在周末或晚上，这使得学生能够在不影响工作的情况下完成学业。还提供了灵活的学习方式，例如在线课程和远程指导，帮助学生更好地管理时间。

2. 自主学习能力的要求：在职博士的学习方式与本科和硕士阶段有显著不同，自主学习能力成为能否顺利完成学业的关键。这要求学生具备较强的自我驱动能力，能够在导师的指导下，独立开展研究。时间管理能力至关重要，因为在职博士生需要平衡工作、生活和学习，高效利用有限的时间进行学术研究。

3. 校园活动的参与：社科院会定期举办各类学术论坛、讲座和社交活动，邀请知名学者、企业家和政策制定者参与。这些活动为在职博士生提供了与业界精英面对面交流的机会，帮助他们建立起广泛的人脉网络。学生需要合理安排时间参与这些活动，以丰富自己的校园生活并拓展职业发展的可能性。

4. 生活与心态的平衡：在职博士生需要在工作、学习和家庭之间找到平衡，这要求他们具备强大的时间管理能力和心理素质。许多在职博士生表示，虽然这段经历充满挑战，但正是这种忙碌和压力让他们更加珍惜学习的每一刻，也让他们在学术和职业上取得了更大的进步。

5. 教学管理的要求：在职博士课程班采取集体授课与教师指导相结合的授课方式。总学制两年半，其中课程学习两年，结业论文撰写半年。两年课程学习，共480课时。授课形式分为周末上课或月/季集中授课，根据总课时平均分配。学员每次上课须到值班老师处签到，不允许代签；如因生病或特殊情况不能参加面授者，需持医院或所在单位证明提前向班主任请假；每学期课程出勤率不得低于80%；学员因自身原因缺课，学院不单独为其安排补课。

社科院在职博士的校园时间管理能力是一个综合考量的结果，它不仅涉及到学习时间的合理安排，还包括对校园活动的参与、生活与心态的平衡以及教学管理的要求等多个方面。在职博士生需要具备较强的自我管理和时间分配能力，以应对工作、学习和家庭的多重压力。