在职博士双证，即学历证和学位证，这是在职人员通过在职博士学习后所能获得的重要证明。在职博士教育旨在为那些已经参加工作但仍希望在学术和专业领域深入研究的人员提供机会。随着社会发展，越来越多的在职人员选择攻读在职博士，其学位证书在教育界的认可度也逐渐成为人们关注的焦点。

二、认可度的积极方面

从学术层面来看。在职博士在攻读期间，同样需要进行深入的学术研究。他们要完成高质量的论文，这些论文需要对所在学科领域有一定的贡献。许多在职博士的研究成果在学术期刊上发表，这表明他们具备了与全日制博士相当的学术水平。例如，在一些高校的科研项目合作中，在职博士与全日制博士共同参与，在职博士凭借自身的专业知识和研究能力，发挥着重要的作用，这无疑体现了教育界对其学术能力的认可。

在专业技能提升方面。在职博士往往是带着工作中的实际问题进行学习研究的。他们在工作中积累的经验与在博士学习期间获得的理论知识相互融合。比如，在企业管理领域的在职博士，他们将企业实际管理中的问题与管理学理论相结合，提出创新性的解决方案。这种理论与实践相结合的能力，使得他们在教育界也被视为具有独特价值的群体。很多高校的在职研究生教育中，也会邀请在职博士来分享他们的经验，这也从侧面反映了对在职博士双证学位的认可。

三、认可度面临的挑战

一方面，在传统观念上存在一定偏见。部分教育界人士认为，在职博士由于需要兼顾工作和学习，可能无法全身心投入到学术研究中。与全日制博士相比，他们可能在学术深度上有所欠缺。这种观念在一些高校的教师招聘和学术评价中有所体现。例如，某些高校在招聘教师时，更倾向于选择全日制博士毕业生，认为他们在学术积累上更为纯粹。

学习时间和资源的分配问题。在职博士确实面临着工作和学习的双重压力，在时间和精力上相对有限。这可能导致他们在获取学习资源方面不如全日制博士充分。比如，在一些实验设备的使用、学术讲座的参与上，可能会因为工作的原因受到限制。这也使得部分教育界人士对在职博士双证学位的含金量存在疑虑。

在职博士双证学位证书在教育界的认可度是一个复杂的问题。从积极方面来看，在职博士在学术成果和专业技能提升上展现出了自身的价值，在一定程度上得到了教育界的认可。由于传统观念和学习时间、资源分配等问题，其认可度也面临挑战。未来，一方面在职博士需要更加努力地提升自己的学术水平，通过更多高质量的研究成果来证明自己的实力；教育界也应该逐步改变传统观念，根据在职博士的特点制定更加合理的评价体系，从而更加客观公正地对待在职博士双证学位证书的价值。