在职博士研究生的学习是一个充满挑战与机遇的过程，其课程难度是众多有志于深造者关注的重点。招生简章往往会从多个维度对课程难度有所描述，这对于考生提前做好心理和知识储备有着重要意义。

一、学术研究要求方面

在职博士研究生的课程中，学术研究的要求极高。研究课题的深度与广度都是前所未有的挑战。在职博士的研究课题不再是浅尝辄止，而是要深入到学科的前沿领域。例如，在物理学专业，可能需要对微观量子领域的一些尚未完全解决的问题进行探究，这就要求学生具备深厚的理论基础。而这理论基础的构建，需要阅读大量的专业书籍和前沿研究报告，其数量之多，难度之大，远超硕士阶段。

研究方法的掌握也是一个难点。在职博士需要熟练运用多种研究方法，像实证研究法、文献研究法等。实证研究法要求学生能够精心设计实验，准确收集和分析数据，这需要耗费大量的时间和精力。文献研究法虽然看似只是查阅资料，但实际上要从海量的文献中筛选出有价值的信息，并且进行归纳总结，也是相当考验学生的学术素养的。

二、课程学习强度方面

在职博士的课程学习强度不容小觑。一方面，课程设置非常紧凑。在有限的时间内，要学习众多的专业课程。以经济学在职博士为例，可能要在一学期内同时学习高级宏观经济学、高级微观经济学和计量经济学等多门难度较大的课程。这些课程内容繁杂，知识点密集，学生需要快速吸收和消化。

课程作业的要求严格。作业往往不再是简单的习题解答，而是涉及到一些深入的案例分析或者小型的研究报告。例如，在管理学课程中，可能要求学生对某一企业的管理模式进行深入剖析，并提出创新性的改进建议，这需要学生对管理学理论有透彻的理解，并且具备很强的实践观察能力。

三、知识综合运用方面

在职博士课程强调知识的综合运用能力。学科交叉知识的融合是一大挑战。如今很多学科之间的界限逐渐模糊，在职博士的课程也体现了这一趋势。比如环境科学专业，可能会涉及到化学、生物学、地理学等多学科知识的综合运用。学生需要将这些不同学科的知识融会贯通，才能解决实际的环境问题。

理论与实践知识的结合也增加了难度。在职博士不仅要掌握扎实的理论知识，还要能够将其运用到实际工作或研究中。以工程学为例，学生需要将工程力学等理论知识运用到实际的工程项目中，在这个过程中，要考虑到实际工程中的各种复杂因素，如成本、安全、环保等，这对学生的综合能力是个巨大的考验。

在职博士研究生的课程难度体现在学术研究要求、课程学习强度和知识综合运用等多个方面。这些课程难度的设定，是为了培养出具有高水平专业知识和综合能力的高级人才。对于想要报考在职博士研究生的人来说，要充分认识到这些难度，提前做好规划和准备。在未来的研究中，可以进一步探讨如何根据在职人员的特点，优化课程设置，降低不必要的难度，提高在职博士研究生的培养质量。