在职博士的报考是许多人追求更高学术造诣的途径，而推荐人的相关艺术经验在其中扮演着重要的角色。推荐人的艺术经验不仅能够反映出报考者在艺术领域可能具备的潜力，同时也是对报考者综合素质的一种侧面验证。

一、艺术创作经验方面

推荐人在艺术创作经验方面的情况对于在职博士报考有着多方面的意义。若推荐人在绘画创作方面有着丰富的经验，例如长期从事油画创作并且在业界有一定知名度。他可以凭借对绘画创作过程中技法、灵感获取以及艺术表达的深刻理解，来评判报考者是否具备艺术创新思维。在油画创作中，从色彩的搭配到画面结构的构建，每一个环节都需要创新与传统的融合。如果报考者在相关艺术实践中展现出独特的见解和尝试，推荐人便能基于自身经验给予准确的评价。

在雕塑创作领域有丰富经验的推荐人也很关键。雕塑创作涉及到对空间、材质等多方面的把握。推荐人能够通过自己在将一块原材料转化为一件富有艺术感染力作品的过程中所积累的经验，去评估报考者在艺术感知、艺术表现等方面的能力。比如，对于报考者在雕塑创作中对材质特性的理解和运用能力，推荐人可以依据自己多年来与各种材质打交道的经验给出专业的判断。

二、艺术理论研究经验方面

艺术理论研究经验丰富的推荐人能为在职博士报考提供独特的视角。从艺术史的研究角度来看，推荐人若深入研究过西方艺术史，他就能从历史发展的脉络中分析报考者对艺术传承与发展的理解。例如，在分析报考者对文艺复兴时期艺术作品的解读时，推荐人可以根据自己对当时社会文化背景、艺术家创作意图等方面的研究成果，来衡量报考者的艺术史素养。这种素养对于在职博士在艺术研究方向的深入学习至关重要。

在现代艺术理论研究方面，推荐人如果熟悉各种现代艺术流派的理论基础。他可以更好地评估报考者在当代艺术语境下的创新能力和学术潜力。比如在面对后现代主义艺术的多元性和反叛性时，推荐人能够凭借自己对后现代艺术理论的研究，判断报考者是否能够在这种复杂的艺术思潮中找到自己的研究方向并有所建树。

三、艺术教育经验方面

在艺术教育经验方面的推荐人同样不可忽视。对于具有多年高校艺术教育经验的推荐人来说，他可以从教学过程中的观察角度来评价报考者。在基础艺术课程教学中，如素描、色彩基础课程，推荐人能够通过自己对学生在这些基础技能掌握过程中的常见问题和优秀表现的经验，来判断报考者的基本功是否扎实。而且，在艺术教育过程中，推荐人还关注学生的艺术思维培养，他可以根据自己的教学经验判断报考者的艺术思维是否具有可塑性和拓展性。

从社会艺术教育经验来看，推荐人如果参与过社会艺术培训工作，他就能了解到不同社会群体在艺术学习过程中的特点和需求。这有助于他判断报考者在社会艺术发展中的角色定位能力。例如，在社会艺术培训中，针对不同年龄段、不同职业背景人群的艺术培训课程设计与教学方法都有所不同，推荐人可以依据此经验评估报考者是否具备将艺术与社会需求相结合的潜力。

在职博士报考中推荐人的艺术经验涵盖艺术创作、艺术理论研究和艺术教育等多方面。这些不同方面的艺术经验能够从不同维度对报考者进行评估，确保在职博士招生过程中对报考者艺术素养和潜力判断的全面性和准确性。在未来的在职博士报考相关工作中，或许可以进一步细化推荐人艺术经验的考核标准，同时也可以探索更多元的推荐人艺术经验类型，以适应不断发展的艺术学科需求。